紫陽門

在多年的教學經驗裡面，玥灃一直不斷的思考和砥礪自己，究竟要怎麼樣把這門艱深難懂的五術傳承下去，在現代的速食社會中，又如何讓新一代的年輕人能夠接觸、喜愛甚至能夠學習以及傳承這些古老的學問。

許多年輕人對於文言文根本看不懂，你要如何叫他去學習艱深的五術古籍？

若是常常觀看玥灃部落格的看官一定會有感覺，玥灃在講理論都是引述古書的說法，再進一步的去解說他的原理和觀念，因為網路都是年輕族群，玥灃希望能夠讓年輕人甚至所有的人都能看得懂，能不再視五術為畏途，甚至能夠輕鬆的學習五術，這樣才是玥灃最大的心願。

多年的五術教學，玥灃一直在思考兩件事情，一則如何讓自己的能力更加精進、能看的更深更廣？二則如何真正教好每個學生？

其餘問題玥灃其實很少去做思考，包含一些紛爭或者其他的問題，畢竟人的心力有限，還是要把時間花在值得的事情上面才好。

曾經有朋友提醒過玥灃︰教學要多留幾手，你把學生教的那麼好甚至還贏過你，那你到底要吃什麼？

這的確是個好問題

在過去那個資訊不發達的年代，不管是哪個行業，幾乎都是師徒相傳的制度，每個老師也幾乎都會留有一手，最後傳給一個到兩個弟子甚至只有傳給兒子，而這個做法的原因就是害怕學生學會以後，人家都跑去找學生了，老師反而沒有生意，所以俗話才說︰教會徒弟，餓死師父。

有些老師留一手的原因則是因為，他要不斷的讓學生學習，這樣學生才會不斷花錢，老師也才會不斷的有財源。

以上所談沒有指誰或者影射任何人，也請不要對號入座。

當然，學習付費是很正常的事情，而且如果學生願意的話，要花多少錢其實都是每個人的自由。

只是玥灃個人倒是沒有這方面的想法，我常常跟一些朋友說，原因就是因為當初學五術太苦了。

常常搭車搭了大半天，又花了許多錢，只為了尋求名師，談論不到半小時又要離開了，許多名師還不見得願意見面，更要透過許多關係才能見上一面，能不能求得訣竅又是另外一回事。

更何況，有太多的名師都是見面不如聞名，常常花了許多時間和金錢，卻都是打水飄了，而這些都是常有的事。

除了拜師以外，當五術界的秘笈出現的時候，常常又是爭奪的時候，但現在不是古代，不用耍刀弄槍，靠的不是人情就是銀彈，常常一本秘笈十萬、幾十萬就沒有了，而其中能學到多少的訣竅，那就很難說了。

花時間、金錢都不算什麼，當我們搞不懂五術的原理之時，那才是最痛苦的事情，玥灃常常半夜夢到甚至驚醒，就因為我一直在想某些問題，其中的過程更是不為人所道也！

試想，有多少人能夠熬得過這些難關？

所以許多學五術的人，不是學不懂就開始騙、就是放棄，鮮少能夠熬出頭的。

所以，玥灃跟朋友說，就是當初的學習太苦，而這個痛苦我不願意再把他延續下去，我希望以後學五術的人都能夠快樂的學習，都能夠有足夠的熱情能夠學習五術，有悟性高的更能夠創造新的東西出來，並且傳承下去，這是玥灃最大的心願。

也有朋友對玥灃說︰

你那麼辛苦寫部落格要幹麼？寫了還要被抄襲！對你又沒有好處，何苦來哉！

現在大陸抄襲風氣那麼盛，我都看到你有很多文章被貼到他們那邊，有些甚至還拿來作為廣告營業之用。

每天忙到這麼晚，何苦來哉呢？

玥灃總是笑笑的說︰

打字當作打電動嘛，反正知識在我頭腦裡，想到就可以寫出來，寫出來的他們可以拿走，沒寫的他們要去哪裡拿？

很多東西都是孤本、獨門傳承，他們又要去哪裡找？

創立部落格的最大目的，就是讓真正的五術學說能夠傳播下去。

午夜夢回之時，玥灃總會想起過去學習五術的過程，五術之難︰難在名師難尋、難在真訣難找！

現在若能夠多提點後輩一些想法和觀念，能夠解開五術的謎團，能夠讓社會上的大眾不再被神棍所欺騙，這都是很好的事情，而網路不就是最好的工具？

對於學生比老師強老師這件事，師說的這段話︰「弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。」就是玥灃內心的想法。

學生變強會搶老師的飯碗，玥灃則常常引述孔子論弟子的故事給朋友聽

子夏問孔子曰：「顏回之為人奚若？」

子曰：「回之仁賢於丘也。」曰：「子貢之為人奚若?」

子曰：「賜之辯賢於丘也。」

曰：「子路之為人奚若?」

子曰：「由之勇賢於丘也。」

曰：「子張之為人奚若?」

子曰：「師之莊賢於丘也。」

子夏避席而問曰：「然則四子者何為事夫子?」

曰:「居!吾語汝。夫回能仁而不能反，賜能辯而不能訥，由能勇而不能怯，師能莊而不能同。兼四子之有以易吾，吾佛許也。此其所以事吾而不貳也。」

翻譯轉貼自林清玄著作體會人生真味的寓言︰

http://www.books.com.tw/2000series/series9576075041-4.htm

孔子是最知名的老師，天下的許多英才都千里迢迢的拜在他的座下。

有一天，孔子收了一個新的學生，叫做子夏。子夏上學以後，非常吃驚，因為孔子看起來是一個普通的老頭子，論相貌，並不英俊瀟灑；論身材，也不壯碩俊逸；論談吐或聰明，也只是普通而已。

子夏就想：「我的老師是天下最有名的良師，可是看來並沒有什麼特異之處呀！會不會是傳言太過頭呢？」

子夏又反觀自己的同學，個個幾乎都是人中的龍鳳，有許多人的身材相貌比老師英武得多，還有一些談吐和聰明也不輸給老師。

子夏想著：「這到底是怎麼一回事呢？這些人既已比老師優秀，又何必從各個國家千里迢迢、翻山越嶺的來追隨老師呢？」

有一天，他實在忍不住了，就跑去找老師，問個明白。他跪在老師的身邊，急切的提出問題。

子夏問孔子：「老師呀！您覺得顏回的為人怎麼樣？」
孔子知道子夏的心思，就說：「顏回的仁義比我好。」
子夏：「那麼，您覺得子貢的為人怎麼樣？」
孔子說：「子貢的口才比我好太多了。」
子夏：「那麼，子路的為人又如何呢？」
孔子說：「子路的勇敢遠遠的勝過我呀！」
子夏：「那麼，子張的為人又怎麼樣呢？」
孔子說：「子張的為人莊重是我萬萬不及的呀！」

子夏本來是跪著的，這時吃驚的跳起來，說：「老師！這就是我一直想不通的問題。這些學生都比您好，為什麼他們要拜在您的門下學習呢？」

孔子笑了起來，說：「來，你不用跪著，也不用站著，坐下來，讓我告訴你。顏回的仁義心很強，但是不知道變通；子貢的口才很好，但是不夠謙虛；子路非常的勇敢，但是不懂得退讓；子張的為人莊重，但是和人合不來。這些學生，各有所長，各有所短，我可以看出他的長處和短處，發掘他們的優點、改善他們的缺點。他們雖然都有比我強的地方，卻並不是完美的，這是他們一直跟著我，不願意離開我的原因呀！」

老師的胸襟有多大，學生的成就才會有多大，孔老夫子的情懷深深的感動玥灃，而孔老夫子的作法也常常是玥灃行事的依歸。

當我們願意放開胸懷去指導學生、幫助學生，學生自然會給你相對應的回饋，其中不只有金錢的關係，還包含了他對你的敬重以及自身的提昇，正所謂教學相長，學生會從老師身上學到東西，老師又何嘗不會從學生身上學到東西？

畢竟，教學不是單向的，而是一種雙向的溝通，老師不是神，不可能每樣都很厲害，正如同體育金牌選手一定要有教練，但是教練卻不見得是金牌選手。

老師是個引路人，他能夠指導學生正確的道路，當學生學得很好的時候，反而會刺激老師更多的思緒，這樣互相給予和回饋，才是個良好的結果。

我們又何必緊閉自己的胸懷，只怕別人奪走自己的東西，而不願意放開雙手去獲得更多的東西呢？

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